Produ o de conhecimento sobre narrativas orais: contribui es para as investiga es em linguagem infantil Production of knowledge on oral narratives: contributions to research on child language

Este estudo tem como objetivo indicar um panorama geral sobre a produ o de conhecimento no que tange os padr es para o desenvolvimento da narrativa oral, nos últimos quatro anos por meio de uma revis o bibliográfica sistematizada, voltada para a temática de interven o em linguagem infantil, com o uso de narrativas orais. A revis o foi realizada em uma única etapa, com critérios específicos, utilizando os seguintes descritores: narrativas, narrativa, narrativas de crian as, linguagem e desenvolvimento, linguagem oral, habilidades linguísticas, linguagem falada, linguagem infantil, narra o/narra o de histórias e linguagem. O período considerado foi de 2007 a 2011. Foram obtidos 900 registros, dentre os quais, nove (1%) atenderam aos critérios estabelecidos para análise. A maioria dos estudos relacionou-se com análises psicolinguísticas. Apenas um estudo utilizou método experimental. No período considerado foram produzidos poucos estudos abordando narrativas orais infantis; a sua grande maioria levou em considera o, fundamentalmente, aspectos cognitivos e linguísticos no processo de desenvolvimento da habilidade narrativa; a grande maioria das pesquisas foi realizada com crian as que possuem algum tipo de altera o em seu desenvolvimento linguístico. Considera-se que a produ o de conhecimento, em rela o ao desenvolvimento de narrativas orais infantis, exige, atualmente, um olhar voltado para as interven es que utilizem metodologia experimental. Por fim, considera-se que é necessária uma aten o maior em rela o ao desenvolvimento típico da habilidade narrativa. The purpose of this study is to indicate an overview about knowledge production regarding the standards for the development of oral narrative in the past four years through a systematic literature review, focused on intervention thematic in child language, with the use of oral narratives. The review was held in a single step, with specific criteria, using the following descriptors: storytelling, narrative, children narratives, language and development, oral language, linguistics skills, spoken language, child language, narration/storytelling and language. The period considered was from 2007 to 2011. There were obtained 900 records, among which, nine (1%) met the criteria established for this review. The majority of studies were related to psycholinguistics analysis. Only one study used experimental method. In the analyzed period, few studies addressing children's oral narratives were produced; the vast majority took into consideration, primarily, cognitive and linguistic aspects in the devel