SOCIJALNI I PROFESIONALNI STATUS NASTAVNIKA FIZI KOG VASPITANJA U PORTUGALU - KVALITATIVNI PRISTUP

Iako su postojale neke inicijative vrijedne pomena, nastava fizi kog vaspitanja je kasno bila priznata kao takva od strane onih koji nisu bili direktno uklju eni u nju. Zapravo, ak i u dobrom dijelu XX vijeka, sam predmet, ali i prosvjetni radnici koji su ga predavali, do ivljavani su kao neko ko ima sporednu ulogu i to posebno kada bi se poredili sa svojim kolegama koji predaju druge nastavne predmete. Uzimaju i u obzir promjene u posljednjih nekoliko decenija, smatramo prikladnim analizirati injenice: na koji na in nastavnici fizi kog vaspitanja vide svoj polo aj, shodno stavovima kolega i svojih u enika. Istra ivanje je provedeno na grupi od 15 nastavnika fizi kog vaspitanja, koji su diplomirali na razli itim smjerovima fakulteta za fizi ku kulturu, u period od 40-ih godina do kraja XX vijeka, kvantitativnim metodama. Istra ivanje je pokazalo da postoje razli ita mi ljenje me u nastavnicima koji predaju druge predmete, a koje se odnose na status nastavnika fizi kog vaspitanja. Neki nastavnici, koji su zavr ili studij ISEF-a (Fakulteta za fizi ku kulturu), smatraju da ih njihove kolege iz drugih predmeta ne vrednuju na pravi na in i da ih, ustvari, tretiraju kao siroma ne ro ake“ u oblasti obrazovanja. Pa ipak, postoje i oni koji ih vide kao ravne sebi, te ih tako i do ivljavaju. U enici, za razliku od kolega, do ivljavaju svoje nastavnike fizi kog vaspitanja kao ravnopravne u pore enju sa drugim nastavnim osobljem.