Comparación de los Modelos de Aprendizaje de Estudiantes de Empresariales: Universidad de Talca, Chile - Universidad de Almería, Espa a

En este trabajo se analiza y comparan las capacidades de aprendizaje de los estudiantes de último a o de las carreras empresariales de pregrado de las Universidades de Talca, Chile y de Almería, Espa a. Se determinaron muestras representativas de ambas realidades tomando como base un estudio estadístico por conglomerados. El estudio de los datos fue de tipo descriptivo en una primera parte y luego de tipo concluyente de manera de extraer interpretaciones fundadas. Se realizaron análisis de medias, correlaciones Pearson y análisis de factores de componentes principales, secuencia analítica que permitió determinar características y atributos que diferencian o asemejan a los estudiantes chilenos y espa oles. Se concluye que los estudiantes de carreras empresariales de la Universidad de Talca, así como los de la Universidad de Almería, muestran características de aprendizaje similares, ambos grupos orientadas a lo conceptual y a lo abstracto caracterizándolos como teóricos y refl exivos.