Stratégies d’apprenants dans l’acquisition du FLE en milieu institutionnel : analyse morphologique du pronom complément à la 3 ème personne

C’est dans les années soixante que la linguistique contrastive a connu un grand succès. Nourrie des apports de la linguistique structurale et distributionnelle et de ceux de la psychologie béhavioriste, elle avait pour objet l’amélioration de l’enseignement-apprentissage des langues étrangères. Il peut sembler paradoxal, aujourd’hui, de consacrer une réflexion à ce type de méthode... C’est pourtant cette approche que nous allons utiliser majoritairement ici, dans l’analyse des erreurs, à l’écrit, à travers l’acquisition de l’emploi du pronom complément à la 3ème personne, à c té de l’étude des autres stratégies utilisées dans tout processus d’acquisition/apprentissage d’une langue étrangère.