The Foreign Language Curriculum and CLIL

Le concept d’intégration entre langue et contenu, à ne pas confondre avec les programmes sur les langues de spécialité ou sur les disciplines, est en train d’acquérir un r le important dans l’approche didactique des langues étrangères, quant à la nécessité de donner aux apprenants des compétences utiles pour le monde professionnel ou pour des contextes internationaux voire locaux où la compétence en langue étrangère est requise. En outre, l’intégration entre langue et contenu dans les cursus permet que la division entre langue et savoir soit dépassée en introduisant le contenu réel, stimulant pour l’apprenant, et en révélant l’existence de variations linguistiques différenciées selon le contexte d’utilisation, social ou académique.