L’enseignement du fran ais en Corée : des propositions didactiques nouvelles

En Corée du Sud, l’enseignement du fran ais rencontre actuellement des difficultés qui se traduisent par une baisse du nombre d’apprenants. Cette situation semble être due en particulier à une politique éducative et à des méthodes didactiques inadaptées aux aspirations des apprenants coréens dans un contexte de mondialisation. Dans cette contribution, nous proposons un dispositif nomade visant la pratique de l’oral et présentons les résultats d’une expérience menée auprès d’un groupe d’étudiants d’une université coréenne. Selon cette expérience, notre dispositif semble pouvoir motiver et inciter les étudiants à pratiquer le fran ais. Les résultats nous montrent également qu’il faudrait privilégier des approches spécifiques au contexte socioculturel.