Blog, wikis et ressources du Web 2.0 pour la communication et la collaboration en CLIL

a communication est l’un des quatre principes de base du CLIL, méthodologie qui intègre l’apprentissage du contenu dans le développement de la compétence linguistique. La langue n’est pas enseignée dans le CLIL mais elle est utilisée pour négocier des significations relatives au contenu de la discipline. Mais son r le n’est pas seulement instrumental : en effet, elle est fonctionnelle non seulement à la construction de nouveaux savoirs mais également au développement de la compétence linguistique elle-même. Il est donc nécessaire de créer les conditions dans lesquelles les apprenants puissent utiliser la langue dans des contextes réels et collaboratifs pour produire ensemble de nouvelles connaissances. L’utilisation des taches en CLIL contribue à la création de milieux d’apprentissage fortement authentiques et motivants, avec une utilisation de la langue finalisée à communiquer sur le contenu et à démontrer l’acquisition des concepts. Mais ce sont les instruments de la Toile qui offrent d’ultérieures possibilités à l’enseignant en lui permettant d’élargir l’exposition à la langue et en impliquant les apprenants dans des activités qui reflètent leurs habitudes quotidiennes. Les ressources du Web 2.0 constituent des instruments à haut niveau de participation pour les utilisateurs, et se fondent sur des contenus produits par ces derniers. L’article examine certaines de ces ressources, en particulier les wikis et les blogs, pour en démontrer la validité dans le domaine éducatif dans un contexte CLIL, et en offrant quelques pistes pour leur intégration dans des contextes formatifs plus traditionnels.