Dilema entre el derecho a la educación y la libertad de ense anza en Chile: Es posible avanzar desde una lógica de mercado hacia una educación de calidad para todos?

Cet article propose une exploration de la situation actuelle du Chili, concernant l’accès aux droits. Il s’agit surtout de définir la fa on pratique de satisfaire le droit à l’éducation. Ce n’est pas qu’un problème technique, mais principalement un enjeu social et politique qui demande de redéfinir autant la liberté d’enseignement que les facultés de gestion , en fonction du droit à l’éducation , c’est-à-dire de les soumettre à ce droit fondamental. Actuellement, le panorama national ne démontre aucune clarté dans cette hiérarchisation puisque d’une part, la liberté d’enseignement et le droit à l’éducation sont présentés comme deux p les en tension, apparemment opposés, et, d’autre part, les autorités publiques semblent être démunies des facultés effectives à garantir ce droit fondamental. A savoir, pour assurer à chacun une éducation de qualité, il faut identifier et franchir les obstacles économiques, sociaux, culturels et institutionnels qui empêchent la distribution égalitaire et perpétuent les inégalités d’origine.