Le CLIL nuit (positivement) à l’apprentissage de vos étudiants

L’article, dont le titre un peu provocateur est Le CLIL nuit (positivement) à l’apprentissage de vos étudiants , a pour objectif de présenter quelques réflexions de type théorique et des propositions de pratique didactique élaborées à l’occasion d’un séminaire destiné à des enseignants de langues étrangères et de disciplines non linguistiques intéressés par la méthodologie CLIL. Nous nous interrogerons sur le choix d’introduire dans le cursus conventionnel des unités d’apprentissage CLIL, de fa on souvent expérimentale et bénévole, malgré le grand nombre d’incertitudes et de perplexités de la part des collègues, des étudiants et des familles. Le résultat très satisfaisant de cette activité pionnière de la part des Teaching Team qui se sont créées dans différentes écoles a enfin trouvé confirmation, accueil positif et pleine reconnaissance dans les indications ministérielles de mars 2010, avec la réforme de l’enseignement secondaire. Le mérite revient donc aux institutions et aux enseignants formateurs qui ont promu et soutenu la validité de cette proposition méthodologique en organisant des rencontres et des séminaires afin d’indiquer aux enseignants de langues et/ou de disciplines le chemin à suivre.