Formation de professeurs de langues étrangères au Brésil: nouveaux défis, nouveaux axes, nouvelles perspectives

L’objectif de cet article est de reprendre les grands principes théoriques qui ont été à la base des directives nationales pour l’enseignement au Brésil, pour ensuite les mettre en rapport avec celles qui se réfèrent spécifiquement à l’enseignement de langues étrangères. Nous analyserons les points centraux qui orientent la formation des professeurs de langues étrangères, en particulier, du fran ais, ses défis, les axes et les nouvelles perspectives présentes dans le cursus universitaire vis-à-vis les études et recherches réalisées dans le domaine de l’enseignement/apprentissage des langues étrangères.