Vers une éducation plurielle : la gymnastique linguistique en classe de fran ais-anglais

: Est-il possible de faire du bilinguisme à l’école? Le fran ais et l’anglais, souvent en compétition, peuvent-ils offrir l’occasion de réaliser un parcours didactique intégré qui permette aux élèves de vivre une expérience de transversalité linguistique dans leur salle de classe ? à travers deux démarches méthodologiques différentes, fondées sur le principe commun de la gymnastique linguistique, apte à développer des compétences plurilingues, nous proposons une réflexion sur le r le stratégique joué par le rapprochement contrastif de deux langues-cultures dans une perspective dynamique de l’apprentissage. Le premier module, ayant comme objet Paris et Londres, est organisé selon un critère de parallélisme linguistique et culturel et suggère une analyse comparée de textes et documents en fran ais et en anglais. Le second module, sur le théatre, propose une alternance croisée de contenus et d’activités dans les deux langues qui visent à intégrer un parcours pluridisciplinaire en renfor ant des processus cognitifs transversaux.