Forma o Continuada de professores: os desafios da constru o de propostas político-pedagógicas = Continuing Education of Teachers: the challenge of constructing political-pedagogical proposals

Este texto apresenta os estudos que delinearam a pesquisa realizada nos anos de 2008 e 2009 na Universidade Estadual do Norte Fluminense, tendo como foco a proposta de forma o continuada de professores implementada pela Secretaria Municipal da Educa o em Campos dos Goytacazes – RJ. O objetivo da pesquisa foi analisar as implica es políticas e as práticas pedagógicas que permeiam o projeto de forma o continuada de professores(as) para o Ensino Fundamental oferecido pela Equipe de Atualiza o Continuada (EAC/SEMC/RJ). Desse modo, a pesquisa encontra-se ancorada nas discuss es feitas por Ferreira (2003), Rold o (1998), Gatti (2008) e outras (os). Esse processo de forma o permanente é uma das dimens es relevantes para a materializa o de uma política de valoriza o docente, e aponta para o reconhecimento da urgente necessidade de mudan as na forma de olhar a escola e o trabalho pedagógico.This text presents the studies that have outlined the research conducted at Universidade Estadual do Norte Fluminense, from 2008 to 2009, focusing on a proposal for continuing education of teachers implemented by the Municipal Secretary of Education in the town of Campos dos Goytacazes – RJ. The research objective was to analyze the political implications and pedagogical practices that permeate the project for continued education of elementary school teachers offered by the Equipe de Atualiza o Continuada (EAC/SEMC/RJ). Thus, the research is anchored on discussions performed by Ferreira (2003), Rold o(1998), Gatti (2008) and others. This process of continuing education is one of the dimensions relevant for the materializing of a policy that values teaching professionals, and points to the recognition of an urgent need for changes in the way of looking at schools and pedagogical work.