A forma o de professores na perspectiva críticoemancipadora = Teacher training in a criticalemancipation perspective

O presente trabalho discute a forma o de professores a partir dos pressupostos da educa o emancipadora em Marx e Gramsci. Baseia-se na necessidade de se pensar a forma o docente como esfera privilegiada de concretiza o de uma educa o para a emancipa o e autonomia do ser humano. Como concretiza o desta proposta, argumenta em favor da supera o de um modelo de forma o pautado na racionalidade técnica e na epistemologia da prática. Busca, ainda, investigar e compreender as concep es e práticas propostas nos projetos de forma o desde a década de 1990, com a intencionalidade de, a partir daí, estruturar uma contraproposta na perspectiva da emancipa o. O trabalho é fruto de reflex es de diferentes pesquisas que têm como objeto a rela o teoria e prática na forma o de professores.This paper discusses teachers training based on the assumptions of Marx and Gramsci’s “emancipating education”. It is based on the need to think about teacher’s training as a privileged sphere for the implementation of an education for the empowerment and autonomy human beings. It argues in favor of surpassing a model of teacher training centered on technical rationality and the epistemology of practice, as a way of materializing the aforementioned proposition. It also seeks to investigate and understand the conceptions and practices proposed in teacher-training projects since the 1990’s, based on which it intends to structure a counterproposal in a perspective of emancipation. This paper is the result of reflections from different research projects, the object of which is the relationship between theory and practice in teacher training.