Projekt bewegte schule – kola v pohybu [Project Bewegte Schule – school in motion]

Autor se ve svém p íspěvku věnuje popisu projektu Bewegte Schule. Takto pojmenována "nová" kolní koncepce německych kol, má p inést pohyb a komplexní vychovu do kol. Základními pilí i nového projektu jsou: 1. zdravy ivotní styl, 2. protidrogová prevence a ekologie a 3. kvalitní nadstandardní vzdělávací pé e o talentované i méně nadané áky. Koncept koly v pohybu je rozdělen do několika ástí, kterymi jsou kolní t ída, vestibul, kolní dv r, sezení a pracovní postup, vyuka, p estávka trávená pohybovymi aktivitami, p edmět tělesná vychova a nabídka mimo kolních pohybovych aktivit. Cíle koly v pohybu jsou: 1. nabídnout co nejvíce mo ností k pohybovym aktivitám, 2. vytvo it prost edí, kde pohybové aktivity mají vysoky kredit, 3. obohatit pohybovymi aktivitami kolní den ák , 4. pomáhat ák m p ijmout pohybovou aktivnost jako sou ást ivotního stylu. Poznání procesu inovace kolního vzdělávání v jiné zemi m e byt u ite né p i realizaci koncept rámcovych vzdělávacích program a p i aktuální tvorbě kolních vzdělávacích program . Vysledky na í práce mohou p ispět ke zvy ení informovanosti ú astník reforem vzdělávání v eské republice a umo nit tak u init inovativní kroky, které povedou ke zkvalitnění vzdělávacího procesu v na í republice. [In his article the author describes the project "Bewegte Schule". So-called the "new" school conception of German schools should bring physical and complex education to schools. The essential pillars of this new project are: 1) the healthy lifestyle 2) drug prevention and ecology and 3) first-rate, beyond standard educational attendance of more or less talented pupils. The draft of "the school in motion" is divided into several parts, which are the classroom, the hall, the schoolyard, the sitting position and working progression, teaching, physically-active breaks, the school subject PE and an off er of out-of school physical activities. The aims of "the school in motion" are: 1) to off er as many physical activities as possible, 2) to create a world with high-credit physical activities, 3) to enrich the school day for pupils of physical activities, 4) to help pupils to accept the physical activity as a part of their lifestyle. The knowledge about educational innovations in diff erent countries can be useful for realization of the frame educational programs and for creation of the school educational programs. The results of our work can help to inform the participants of the educational reforms in the Czech Republic and to support the innovation steps, which lead to high-quality educational process in our country.