Locke e o sentido da forma o educacional

Para Locke, a educa o deve preocupar-se em constituir, via forma o, um indivíduo virtuoso, que goze da sua liberdade e que tenha suas a es balizadas pelo correto uso da raz o. Assim, o objetivo deste texto é expor os resultados conclusivos de uma pesquisa que teve como desígnio central definir o objetivo da educa o para Locke, ao mesmo tempo em que analisa o conceito de forma o contido na obra do filósofo inglês. O que avaliza esta perspectiva é o fato de que as proposituras educativas deste filósofo est o inseridas no debate que ele faz sobre a moral. Para chegar a este intento, há a análise dos manuscritos educacionais lockeanos, atentando ao fato de que ele, via educa o, visa constituir um indivíduo que aja focado no êxito do seu projeto político. Dessa forma, o texto é dividido em três partes: na primeira parte, aborda-se o objetivo da educa o; já na segunda, faz-se a exposi o das linhas gerais do pensamento educacional de John Locke; na última parte, há a defini o do que é forma o para o filósofo. Para o êxito da pesquisa, utilizou-se o seguinte referencial teórico: a fonte primária foi extraída dos textos educacionais de Locke, nas secundárias, há outros manuscritos dos comentadores julgados como relevantes. Por fim, a leitura, a análise e a interpreta o dos textos selecionados compuseram o procedimento metodológico empregado, tendo como paradigma a hermenêutica.