Percepciones de los Profesores de Historia chilenos y espa oles acerca del estudio de la Transición de la Dictadura a la Democracia.

En este artículo presentamos los resultados iniciales del estudio sobre el profesorado del Proyecto (I+D+I) TRADDEC, una investigación financiada por el Ministerio de Ciencia e Innovación de Espa a, cuyo objetivo es constatar si los “Procesos de Transición” de Espa a y Chile están puestos suficientemente en valor en los respectivos sistemas educativos. Los resultados que se presentan corresponden a la fase experimental de la investigación, realizada a través de una entrevista semiestructurada para profesores chilenos y espa oles de educación secundaria. En estos se da cuenta de una profunda valoración por parte de los docentes de la ense anza de la transición en el aula y sus posibilidades educativas para el desarrollo de competencias ciudadanas. Sin embargo, se alan los obstáculos que encuentran en el currículum para desarrollarlo, en especial desde el punto de vista del tiempo asignado a la temática.