Revista História da Educa o - RHE, v. 12, n. 24, 2008

APRESENTA O A Revista História da Educa o mais uma vez vem a público para cumprir sua miss o editorial que é socializar estudos e pesquisas em história da educa o. Neste número nossa revista tem o orgulho de abrir sua sec o de artigos com o trabalho do renomado pesquisador Alain Choppin: Políticas dos Livros Escolares no Mundo: perspectiva comparativa e histórica. Com este trabalho o professor Choppin colabora no sentido de um melhor entendimento da política em rela o aos livros escolares, uma temática cada vez mais atual na área de história da educa o. O Professor Jo o Paraskeva, da Universidade do Minho, nos brinda com um trabalho sobre a história do currículo e suas implica es no entendimento de suas formata es na sociedade moderna. O trabalho tem como lócus os Estados Unidos, mas sem dúvida as análises nele contidas nos remetem à compreens o do processo histórico de constitui o curricular de forma universal no mundo ocidental. A professora Carla Simone Chamon em seu texto A trajetória profissional de uma educadora: Maria Guilhermina e a pedagogia norte-americana faz uma análise muito interessante do trabalho desta professora que tanto contribuiu para a educa o brasileira. Salienta, sob certo modo, os aspectos ideológicos da prática profissional de Maria Guilhermina. O trabalho História curricular dos cursos de gradua o da área da saúde constitui-se em um trabalho de caráter inovador da área de história da educa o. Isto ocorre por trazer para a mesma a preocupa o com aspectos curriculares de áreas tradicionalmente negligenciadas na área da educa o, que tem, em principio, se preocupado com maior ênfase na educa o propriamente dita. Esta interface com a área da saúde, sem a menor dúvida, deverá contribuir para uma melhor compreens o de ambas. Da mesma forma, o trabalho Forma o de professores para o ensino de primeiras letras na zona rural. Brasil, Final do século XIX também apresenta uma temática relativamente obliterada na área de história da educa o. S o raros os trabalhos que analisam a quest o do "ensino rural" sob o prisma histórico. Sob este aspecto este texto vem preencher uma lacuna, e abrir espa os para novos trabalhos. A área "história das idéias pedagógicas" tem merecido dos pesquisadores da história da educa o, nos últimos anos, uma aten o mais acentuada. Muitos pesquisadores têm se preocupado com esta temática. O trabalho Locke e Makarenko: concep es diferenciadas de disciplina ante a "vontade geral" de Rousseau está dentro desta perspectiva. Com certeza deverá contribuir para a elucida o das eventuais vincula es entre