Do tribalismo disciplinar ao novo pardigma do trabalho docente

Com este artigo pretendemos colmatar uma grande lacuna que se verifica no domínio da investiga o em educa o: analisar a história do trabalho docente. Para isso, escolhemos o momento histórico crítico que desencadeou a grande transforma o laboral no exercício da profiss o docente. Neste sentido, investigámos os efeitos produzidos no trabalho docente pelo regime de disciplina que vigorava em Portugal e o que se pretendeu com a reforma que introduziu o regime de classe promulgado no século 19. Esta mudan a de regime é um marco de referência na história do trabalho docente. Procurámos equacionar o que variou no posto de trabalho para percebermos a divis o do trabalho docente. Foi promulgada no século 19, criou uma nova divis o de trabalho que apela para uma dinamica laboral diametralmente oposta à prática tradicional que estava em vigor. Esta revolu o curricular trouxe n o só novas exigências no trabalho docente, mas teve também consequências ao nível da identidade profissional.