Um estudo das rela es de poder na escola pública de ensino fundamental à luz de Weber e Bourdieu: do poder formal, impessoal e simbólico ao poder explícito

A escola pública de ensino fundamental de periferia é uma instancia onde a circula o de capital econ mico e social é restrita e onde a exigência de capital cultural é menor do que em outros níveis e ambientes. Nela travam-se lutas pelo poder e se fazem rela es de poder de forma clara e, às vezes, impositiva. Partindo da abordagem teórica de Weber e Bourdieu, este estudo analisa as rela es de poder em duas escolas públicas de periferia de Belo Horizonte, em dois momentos: na intera o rotineira do dia-a-dia, quando é exercido o poder simbólico e, em determinados momentos, quando a luta por posi es de poder ou pela imposi o de idéias desvenda o poder, tornando-o manifesto e revelado.