Jogos teatrais na escola pública

O artigo apresenta os resultados parciais de pesquisa etnográfica que acompanha aspectos do desenvolvimento cultural de pré-adolescentes com a linguagem teatral em classe multisseriada, através do ensino regular de Teatro, em escola de ensino fundamental da rede pública estadual de S o Paulo-SP. Os dados obtidos permitem afirmar que a linguagem cênica contribui na conscientiza o das novas possibilidades de significa o da palavra na prática discursiva.