O Ensino em Administra o: análise à luz da abordagem das competências

Este trabalho tem como objetivo analisar a inser o da no o de competências no ensino superior em nível de gradua o, tendo sido escolhido o curso de Administra o como objeto de análise. Trata-se de pesquisa qualitativa e descritiva, baseada em estudo de caso e dividida em três fases. Em todas as fases foram realizadas entrevistas semiestruturadas, totalizando cinco pessoas entrevistadas entre coordenador de curso, coordenador pedagógico e consultor. Os dados foram tratados conforme o método de análise de conteúdo, tendo sido previamente estabelecidas as categorias de análise. Os resultados apontam para uma possível ausência de clareza quanto ao significado de competências e habilidades; falta de articula o entre as habilidades que se prop e desenvolver no aluno e a inten o explicitada de forma o; centraliza o do conhecimento no professor; foco na transmiss o de conhecimento em detrimento da forma o de competências; dificuldades para a operacionaliza o do modelo de forma o baseado em competências. Poe-se concluir que, a despeito da identifica o de habilidades a serem reveladas pelos alunos ao final do curso, n o havia uma norma de competência que subsidiasse o processo de forma o. Havia indícios, de um lado, da presen a de alguns dos elementos da Pedagogia das Competências no curso pesquisado; de outro, isso n o significava que houvesse uma orienta o sistematizada e articulada, de forma global, entre todos os elementos que compunham o processo de ensino-aprendizagem.