ОСОБЛИВОСТ Д АЛОГ ЧНИХ В ДНОСИН ФАХ ВЦ В АЕРОНАВ ГАЦ INTERACTION SPECIFICITY IN AIR NAVIGATION COMMUNICATION ОСОБЕННОСТИ ДИАЛОГИЧЕСКИХ ОТНОШЕНИЙ СПЕЦИАЛИСТОВ АЭРОНАВИГАЦИИ

Розглянуто проблеми сп лкування фах вц в аеронав гац , пов’язаних з установлюванням д алогу високого р вня на робочому м сц . В дзначено, що неспроможн сть д алогу на р вн р вноправних особистостей в дбива ться на якост профес йно комун кац . Наведено поняття нтерсуб’ ктного п дходу та концепц ю м жособист сних д алог чних в дносин у контекст профес йно комун кативно-л нгв стично п дготовки фах вц в аеронав гац , ефективн сть яко залежить в д умов створення педагог чного середовища на основ нтерсуб’ ктного (д алог чного) п дходу та враховування негативного впливу людського фактору п д час комун кац . The article is about a problem of air navigation communication and the positive influence of interpersonal communication for air navigation specialists. The ability of organizing a dialogue with subject – subject relationship substantially increase professional interaction efficiency. As scientific surveys show a dialogue is not just the form of communication, but an organizing phenomenon that directly influences the quality of air navigation communication, but there is still a gap in the aviation English teaching technics, mainly due to lack of psycho – pedagogical knowledge concerning human factor peculiarities within dialogical relationship framework. The article highlights the possible ways of the problem solution. Рассмотрены проблемы коммуникации специалистов аэронавигации, связанные с поддерживанием диалога високого уровня на рабочем месте. Отмечено, что невозможность диалога на уровне равноправных личностей значительно ухудшает качество профессионального взаимодействия. Приведены понятия интерсубъектного подхода и межличностных отношений в контексте профессионально-ориентированной коммуникативной подготовки специалистов аэронавигации с учетом лингвистического аспекта человеческого фактора. Показано, что интерсубъектный подход может стать основой для создания педагогических условий, учитывающих данную специфику.