IMPACT OF THE KINESIOLOGY CAREER CLUB: A TPSR-BASED POSSIBLE FUTURES PROGRAM FOR YOUTH IN UNDERSERVED COMMUNITIES | IMPACTO DEL CLUB PROFESIONAL DE KINESIOLOGIA: UN PROGRAMA SOBRE FUTUROS POSIBLES PARA JOVENES DE COMUNIDADES DESFAVORECIDAS BASADO EN EL MODELO TPSR

.- The purpose of this study was to examine the effectiveness of a 10-week implementation of the Kinesiology Career Club (KCC), a TPSR-based physical activity program. The primary goal of KCC was to help youth envision and discover meaningful, positive “possible futures”. The program took place at a low performing inner city high school in a large metropolitan city. The participants were 14 freshmen, 14 to 15 years of age, recruited from a second period physical education class. A qualitative approach to program evaluation was used to examine the impact of KCC. Qualitative data sources included field observations, participant daily journal entries, and in-depth interviews with the participants. Results indicated that the program helped participants connect the TPSR goals of respect, effort, goal-setting, and leadership skills to their possible futures; envision and explore a career in kinesiology; and link kinesiology to their own positive possible futures. Results were mixed in demonstrating balanced hopes and fears as suggested by the theory of possible selves. This study extends the development, implementation, and research of Hellison’s TPSR. While TPSR has been considered an exemplary youth development model, this study is only the second attempt with “possible futures” as the main emphasis (Walsh, 2008). Findings indicate that KCC is an effective TPSR program; however, it is still in its infancy and requires further research. Resumen.- El propósito de este trabajo es examinar la eficacia de un programa de actividad física basado en el modelo TPSR de 10 semanas de duración llevado a cabo por el Club Profesional de Kinesiologia (KCC). El objetivo prioritario del KCC es el de ayudar a los jóvenes a visualizar y descubrir “futuros posibles” positivos y con sentido. El programa se desarrolló en una escuela secundaria de bajo rendimiento académico del centro urbano de una gran ciudad. Los participantes fueron 14 alumnos de primer curso de secundaria (14-15 a os), reclutados en la clase de EF. En la evaluación del programa, para valorar el impacto del KCC, se usó un enfoque cualitativo. Entre las fuentes de información cualitativa empleadas se encuentran las observaciones de campo, los comentarios de los participantes en sus diarios y las entrevistas en profundidad con los participantes. Los resultados indican que el programa ayudó a los participantes a conectar los objetivos del TPSR de respeto, esfuerzo, establecimiento de objetivos y cualidades de liderazgo con sus futuros posibles. Tambien muestran el desarrollo de un equilibrio entre la espe