EL PROCESO DE LA CREACIóN DE JUEGOS DE GOLPEO Y FILDEO MEDIANTE LA HIBRIDACIóN DE MODELOS DE ENSE ANZA | THE PROCESS OF CREATION OF GAMES OF HITTING AND FIELDING BY MEANS OF HYBRIDIZATION OF TEACHING MODELS

Resumen.- Las experiencias puntuales dirigidas a la creación de juegos deportivos por el alumnado de Educación Física han dado paso a unidades didácticas más estructuradas y extensas abordadas bajo la combinación de varios modelos de ense anza que permiten aumentar su potencial didáctico y multiplicar los resultados deseados. En este artículo, realizamos una revisión de los trabajos dirigidos al dise o de juegos por el alumnado, mostramos los elementos de los modelos de ense anza que articulan nuestra propuesta e informamos de una experiencia realizada con alumnado de 1o de ESO al que invitamos a crear juegos deportivos de golpeo y fildeo en una unidad didáctica estructurada bajo el marco del Modelo de “Sport Education” y a través de los enfoques de ense anza comprensivo, cooperativo y creativo. Abstract.- The initial occasional experiences designed to promote the invention of games by the students in physical education settings have evolved towards the creation of more structured and extensive teaching units. In the design of these new units, teachers tend to use various teaching models in order to increase the educational potential and the desired results. In this article, we review the existing literature on the design of games and we show the elements of each instructional model that articulate our proposal. Finally, we present and comment an experience carried out with students of 1o ESO (first year of Secondary Compulsory Education), where students were invited to create sports games of hitting and fielding. Under the framework of the Sport Education Model, the structure of the teaching unit responded to an eclectic approach that emphasized understanding, cooperation and creativity.