Forma o em Psicologia no contexto das diretrizes curriculares nacionais: uma discuss o sobre os cenários da prática em saúde Formación en Psicología en el contexto de las directrices curriculares nacionales: una discusión sobre los escenarios de la práctica en salud Education in Psychology in the context of national curriculum guidelines: a discussion on health care practice settings

Este artigo analisa as contribui es que os cenários da prática em saúde, na gradua o em Psicologia e na perspectiva das Novas Diretrizes Curriculares, oferecem à forma o. A pesquisa foi desenvolvida na perspectiva da pesquisa qualitativa e envolveu dois cursos de Psicologia em universidades situadas na Baixada Santista/SP. Utilizou-se para o desenvolvimento da pesquisa as técnicas de entrevista semiestruturada com 13 professores e 4 alunos, grupos focais com 14 alunos e análise documental dos projetos dos cursos, disponíveis online, para produ o dos dados. No campo da análise de dados, privilegiou-se a análise de conteúdo. Os resultados revelaram que mudan as nas diretrizes curriculares para o curso de Psicologia foram consideradas positivas, com destaque para a inser o dos alunos em cenários da prática a partir dos primeiros anos e a possibilidade de cada institui o poder escolher as ênfases, e indicam, também, a necessidade do aprofundamento da discuss o acerca de uma forma o mais generalista bem como de uma prática psicológica mais pautada nos princípios do SUS. As análises empreendidas permitiram aproximar focos que ainda demandam aprofundamento e novas investiga es, revelando a contemporaneidade do tema e sua complexidade no contexto n o apenas das transforma es no ensino da Psicologia como também das mudan as na educa o superior do País. Este artículo analiza las contribuciones que los escenarios de la práctica en salud, en la graduación en Psicología y en la perspectiva de las Nuevas Directrices Curriculares, ofrecen a la formación. La pesquisa fue desarrollada en la perspectiva de la investigación cualitativa e involucró dos cursos de Psicología en universidades ubicadas en la Baixada Santista/SP. Se utilizó para el desarrollo de la investigación las técnicas de entrevista semiestructurada con 13 profesores y 4 alumnos, grupos focales con 14 alumnos y análisis documental de los proyectos de los cursos, disponibles online, para la producción de los datos. En el campo del análisis de datos, se privilegió el análisis de contenido. Los resultados revelaron que cambios en las directrices curriculares para el curso de Psicología fueron consideradas positivas, con destaque para la inserción de los alumnos en escenarios de la práctica desde los primeros a os y la posibilidad de que cada institución pudiese elegir los énfasis, e indican, también, la necesidad de la profundización de la discusión acerca de una formación más generalista así como de una práctica psicológica más pautada en los principios del SUS. Los análisis emprendidos permitieron