Psicologia e educa o inclusiva no Brasil na perspectiva do periódico Psicologia: Ciência e Profiss o Psicología y educación inclusiva en Brasil bajo la perspectiva del periódico Psicologia: Ciência e Profiss o Psychology and inclusive education in Brazil in the journal Psicologia: Ciência e Profiss o

A presente pesquisa tem como objetivo investigar as rela es entre a Psicologia e a educa o inclusiva no Brasil a partir do periódico Psicologia: Ciência e Profiss o. Desde sua cria o, em 1979, esse periódico foi apresentado como uma publica o científica e profissional que visava a representar o pensamento nacional em Psicologia. Com isso, pode-se considerar que também expressa de maneira representativa as concep es teóricas e as práticas dos profissionais da área ao longo do tempo. Para a sele o dos artigos referentes à área de interesse da pesquisa, foram considerados título, resumo e palavras-chave dos artigos publicados em todos os números do periódico. Os artigos selecionados foram analisados segundo as seguintes categorias: autoria, tipo de artigo, referencial adotado e tendências temáticas. Os resultados revelaram que os artigos se dividem quase igualmente entre teóricos e práticos, que seus autores s o em maioria afiliados a institui es públicas e que a Psicologia social é o principal referencial adotado. Concluise que, embora seja pequeno, o número de artigos sobre as rela es entre Psicologia e educa o inclusiva ao longo da história do periódico, esse número vem se tornando mais expressivo nos últimos anos, e que, para uma vis o mais realista do tema, é necessário recorrer a fontes complementares. La presente pesquisa tiene como objetivo investigar las relaciones entre la Psicología y la educación inclusiva en el Brasil a partir del periódico Psicología: Ciencia y Profesión. Desde su creación, en 1979, ese periódico fue presentado como una publicación científica y profesional que visaba a representar el pensamiento nacional en Psicología. Con eso, se puede considerar que también expresa de manera representativa las concepciones teóricas y las prácticas de los profesionales del área a lo largo del tiempo. Para la selección de los artículos referentes al área de interés de la pesquisa, fueron considerados título, resumen y palabras clave de los artículos publicados en todos los números del periódico. Los artículos seleccionados fueron analizados según las siguientes categorías: autoría, tipo de artículo, referencial adoptado y tendencias temáticas. Los resultados revelaron que los artículos se dividen casi igualmente entre teóricos y prácticos, que sus autores son en mayoría afiliados a instituciones públicas y que la Psicología social es el principal referencial adoptado. Se concluye que, aunque sea peque o, el número de artículos sobre las relaciones entre Psicología y educación inclusiva a lo largo de la historia del periódico, ese núme