A Relevancia dos Indicadores Educacionais para Educa o Básica: informa o e decis es

Uma característica marcante das sociedades contemporaneas é a disponibilidade crescente de indicadores aplicados nos mais diferentes setores econ micos e sociais, que responde à demanda por transparência da sociedade e à necessidade de uma melhor governan a. No campo educacional, os indicadores podem se referir a países, unidades federativas, sistemas educacionais e escolas. S o usados com três finalidades principais: a) contribuir para o diagnóstico sobre problemas como repetência e inclus o educacional; b) fazer compara es nacionais e internacionais que permitem identificar deficiências importantes nos recursos humanos, físicos e financeiros e na gest o educacional, especialmente quando expressadas por desigualdades educacionais; e c) formular metas, principalmente para escolas, que focalizem o trabalho escolar na obten o de resultados mais congruentes com desempenhos aceitáveis. O uso dos indicadores exige uma compreens o adequada do que expressam e das imprecis es existentes nos dados. Este trabalho foi escrito com o objetivo de descrever o significado dos indicadores educacionais mais usados na educa o básica e mencionar algumas variáveis, sejam escolares ou familiares, que influenciam o valor desses indicadores. Existe uma vantagem quando o uso dos indicadores é combinado com a utiliza o de modelos de avalia o educacional. é possível afirmar que existe uma forte complementaridade entre estes métodos no desenho de políticas educacionais, especialmente aquelas voltadas para a melhoria da qualidade do ensino.