Indicador Nacional de Alfabetismo Funcional: como avaliar as deficiências educacionais de jovens adultos no Brasil

O estudo teve por objetivo realizar a avalia o do Indicador Nacional de Alfabetismo Funcional (INAF). O processo avaliativo para apura o do INAF é realizado desde 2001, pelo Instituto Paulo Montenegro, organiza o do IBOPE, em conjunto com a ONG A o Educativa. A popula o brasileira classificada como alfabetizada, por sua auto-declara o nos censos oficiais, nem sempre está capacitada com habilidades de escrita, leitura e interpreta o de textos e números para compreender o contexto socioecon mico no qual está inserida. O INAF classifica o alfabetismo funcional em quatro níveis: analfabeto, alfabetizado nível rudimentar, alfabetizado nível básico e alfabetizado nível pleno. O indicador, através de questionários e testes, que retratam situa es enfrentadas no cotidiano, avalia as habilidades e competências para interpretar e solucionar problemas de letramento e numeramento em amostra da popula o das zonas rural e urbana, na faixa etária de 15 a 64 anos. A avalia o foi desenvolvida com base nas categorias e padr es estabelecidos pelo Joint Committee on Standards for Educational Evaluation e para embasar a modelagem do processo de pesquisa, foi utilizado o V epistemológico de Gowin, que proporciona uma análise meta-cognitiva da apura o do indicador de alfabetismo. O estudo concluiu que o INAF é indicador íntegro e fidedigno, capaz de retratar o Brasil alfabetizado funcionalmente e contribuir com análises estatísticas e evidências para nortear diretrizes para a política educacional de jovens e adultos. Recomenda-se buscar mais exposi o dos resultados do indicador nos meios de comunica o, com o objetivo de criar mais impacto sobre o INAF e assim, gerar discuss o e tomada de decis o na esfera educacional.