DA FALA PARA A LEITURA: ANáLISE VARIACIONISTA

Os estudos variacionistas no Brasil têm focalizado, em sua maioria, os níveis linguísticos fonológico e sintático. Os vários projetos que se pautam em dados coletados em diferentes comunidades (VARSUL, PEUL etc.) procuram abordar seus resultados, utilizando todo o aparato teórico-metodológico que a Sociolinguística Variacionista tem colocado à disposi o. Com base em resultados obtidos ao longo da implementa o do Projeto Varia o Linguística no Estado da Paraíba – VALPB (HORA, 1993), que tem seu corpus estratificado segundo o sexo, a faixa etária e os anos de escolariza o, e buscando lan ar um olhar para um novo conjunto de dados, dessa vez voltados para a leitura, este artigo contempla a varia o linguística na leitura oral de alunos da primeira fase do ensino fundamental, tendo como processos de análise: ditonga o, monotonga o e apagamento do “d” no grupo –ndo. Os dados analisados apontam uma forte influência da variante dialetal do aluno na leitura oral. é essa rela o entre o que o aluno fala e o que o aluno lê que motiva a busca por propostas de análise que v o além daquilo que a escola preconiza.