Former les futurs enseignants de langue en ligne par le biais de la rétrospection Training future online language teachers through retrospection

Cette recherche se focalise sur un des aspects d'une formation professionnelle qui alterne des moments de pratique pendant lesquels des apprentis enseignants animent des cours de langue en ligne par le biais d'une plateforme de visioconférence (Visu) et des moments où des échantillons vidéo de l'activité déployée en situation sont examinés par ces mêmes apprentis. Il est postulé que la rétrospection, définie comme l'analyse critique d'une activité professionnelle par le biais de la confrontation d'un collectif d'individus en formation à des traces de leur activité en situation de travail, peut contribuer à leur développement professionnel.Cette étude se concentre sur le discours des apprentis aux prises avec une situation pédagogique aux contours mal définis, celle de l'enseignement d'une langue en ligne, en vue d'analyser les processus d'évaluation et les stratégies pour rendre compte et organiser l'activité de rétrospection. Cet article se termine sur la présentation du salon de rétrospection de la plateforme Visu, une application développée dans le cadre d'un projet de recherche-développement, dont la spécification s'est en partie nourrie des recherches présentées dans cette étude. This research focuses on one aspect of a professional training course that alternates two moments: first, teacher trainees administer online language sessions thanks to a videoconferencing tool (Visu). Then, during debriefing sessions, the same trainees examine filmed samples of their situated activity. It is postulated that professional development can be facilitated by retrospection, defined as the critical analysis led by a group of individuals in training of their own activity as they are confronted with traces of this activity.This study concentrates on the trainees' discourses as they deal with an ill-defined pedagogic situation, that of online language teaching. It specifically aims to analyze the trainees' strategies to organize the activity of retrospection and the processes of self-evaluation at work. This research concludes with the presentation of the retrospection room of the Visu platform, an application developed within a research and development project, the specification of which was partly founded on the research presented in this article.