Usporedba rezultata transverzalnoga i longitudinalnoga pristupa procjeni razvoja samoregulacije u ranoj adolescenciji

U radu se daju rezultati istra ivanja kojim smo primjenom kombinirane transverzalne i longitudinalne metodologije eljeli utvrditi kako se u ranoj adolescenciji razvijaju samoregulacijski procesi postulirani modelom selekcije, optimizacije i kompenzacije Baltesa i suradnika (1990, 2002). Tako er, u istra ivanju smo eljeli provjeriti je li taj razvoj linearan i jednak za djecu razli itog spola. Istra ivanje je provedeno na u enicima od etvrtoga do osmoga razreda pet zagreba kih osnovnih kola. U transverzalnom je dijelu istra ivanja sudjelovalo 720 djece prosje ne dobi 12.6 godina (52% djevoj ica), a u longitudinalnom 382 djece koja su na po etku istra ivanja imala, u prosjeku, 11.2 godine (50% djevoj ica). Pra eni su u tri to ke mjerenja tijekom dvije godine. Kao mjera dvaju samoregulacijskih procesa, selekcije i restrukturiranja, kori ten je Vinjetni upitnik samoregulacije, razvijen za potrebe ovoga istra ivanja. Selekcija se odnosi na strategije odabira ciljeva, a restrukturiranje na kori tenje unutarnjih i vanjskih resursa potrebnih za postizanje ciljeva. Rezultati analiza transverzalnih i longitudinalnih podataka konzistentno pokazuju da se selekcija i restrukturiranje smanjuju s dobi te da djevoj ice posti u bolje rezultate od dje aka na skali restrukturiranja. Nadalje, utvrdili smo da se selekcija u ranoj adolescenciji smanjuje linearno, slijede i sli ne putanje kod dje aka i djevoj ica te tijekom cijelog ispitanog razdoblja. Restrukturiranje se smanjuje podjednako za dje ake i djevoj ice, ali je trend razvoja nelinearan – nakon smanjenja restrukturiranja od etvrtoga do estoga razreda dolazi do stagnacije u sedmom te ponovnoga smanjenja u osmom razredu. Tako er, prikazali smo analizu konstruktne valjanosti vinjeta kao alternative upitni koj mjeri samoregulacije.