Primjena teorije vrijednosti i o ekivanja u kontekstu odabira u iteljske profesije

Spoznaje su o motivaciji za u iteljsku profesiju dobivene na malom broju istra ivanja, kojima naj e e nedostaje jasni teorijsko-konceptualni i analiti ki okvir koji bi bio utemeljen na recentnim teorijama motivacije i odabira karijere. Svrha je ovoga istra ivanja bila provjeriti mo e li se model odabira u iteljske profesije Richardsona i Watt (2006), temeljen na motivacijskoj teoriji o ekivanja i vrijednosti (Eccles, 2005), generalizirati na hrvatski obrazovni kontekst. Cilj je tako er bio validirati Upitnik faktora koji utje u na izbor u iteljske profesije razvijen na australskom uzorku. U istra ivanju je sudjelovalo 188 studenata u iteljskih studija zagreba koga i rije koga sveu ili ta na kojima je primijenjen Upitnik faktora koji utje u na izbor u iteljske profesije. Faktorska je struktura hrvatske verzije dobro replicirala originalnu s obzirom na brojnost faktora i izrazite razlike izme u hrvatskoga i australskoga obrazovnog konteksta te na ina obrazovanja u itelja i njihova socijalnog statusa. Dobiveni rezultati govore u prilog konstruktnoj valjanosti Upitnika i primjenjivosti modela odabira u iteljske profesije Richardsona i Watt (2006) za obja njenje odabira u iteljske profesije u hrvatskom obrazovnom kontekstu. Na e su studente u iteljskoga studija za ovo zanimanje najvi e motivirali rad s djecom, mogu nost dru tvenoga doprinosa i procjena vlastitih sposobnosti za pou avanje, a u manjoj mjeri osobne vrijednosti poput sigurnosti zaposlenja i vremena za obitelj.