Motivacijska uvjerenja i strategije samoregulacije u kontekstu modela samoreguliranoga u enja

U okviru se sociokognitivnih modela samoreguliranog u enja kapacitet pojedinca da odr i ili poja a svoju elju za radom na akademskim zadacima i u enjem smatra va nim za razumijevanje procesa i ishoda u enja jer se motivacija za u enje mo e vremenom mijenjati. Ovo se istra ivanje bavi provjerom pretpostavki o prirodi odnosa izme u pojedinih oblika motivacije za u enje i strategija samoregulacije motivacije, a koje se odnose na pitanja linearnosti odnosa i me usobne kongruentnosti ovih konstrukata. Istra ivanje je provedeno na prigodnom uzorku studenata (N=249) grupnom primjenom upitnika za mjerenje motivacije za u enje, odnosno motivacijskih uvjerenja (intrinzi na ciljna orijentacija, ekstrinzi na ciljna orijentacija, samoefikasnost za u enje i izvedbu i percepcija vrijednosti zadatka) i strategija samoregulacije motivacije (samouvjetovanje, poja avanje interesa, poja avanje samoefikasnosti, podsje anje na ciljeve, samonagovaranje na savladavanje i samonagovaranje na izvedbu). Dobiveni rezultati uglavnom ne podr avaju pretpostavku o nelinearnom odnosu ispitanih oblika motivacije za u enje i u estalosti kori tenja strategija samoregulacije motivacije, dok ispitivanje kongruentnosti nije omogu ilo dono enje jednozna nih zaklju aka. Rezultati su interpretirani u skladu s alternativnim razmatranjima pretpostavljenih odnosa.