A 'GEOGRAFIA URBANA' COMO DISCIPLINA: UMA ABORDAGEM POSSíVEL

O texto apresenta uma possibilidade de constru o teórico-metodológica para o desenvolvimento da disciplina Geografia Urbana, ministrada no Departamento de Geografia da FFLCH, no ambito do curso de Gradua o. Os conteúdos apóiam-se no movimento de constitui o de uma geografia crítica que coloca a no o de produ o do espa o no centro do debate sobre o urbano e a sociedade urbana como momento necessário de compreens o do mundo moderno, a partir de sua dimens o sócio-espacial. Podemos pressupor que todo ato de realiza o da vida humana tem um parametro e uma realidade espa o-temporal, o que significa que as atividades desenvolvem-se por um determinado período de tempo num lugar específico que caracteriza e dá conteúdo à a o humana. O número especial desta revista nos faz refletir sobre o modo como vimos "pensando e fazendo Geografia" ao longo do tempo neste Departamento, seja através da pesquisa, seja através do ensino e da forma o dos alunos, como desdobramento e supera o da Geografia que nos foi legada. The “Urban Geography” as discipline: a possible approach Abstract: This work presents a possibility of theoretical-methodological construction for the development of the Urban Geography course, ministered at the Geography Department in FFLCH, under the graduation course. The contents are supported by the constitution movement of a critical geography that places the notion of production of space in the center of the debate about the urban and the urban society, as necessary moments of the contemporary world comprehension, starting form its socio-spatial dimension. We assume that every act of human life realization has a spatiotemporal parameter and reality, which means that the activities are developed by a determined period of time in a specific place that features and gives content to human action. This journal special issue makes us reflect on the way we have been “thinking and making Geography” over time in this Department, whether through research, either through education and formation of students as unfolding and overcoming the Geography that we inherited. DOI: 10.7154/RDG.2012.0112.0006