Educa o inclusiva e exclus o social

Analisam-se criticamente premissas subjacentes à Educa o Inclusiva, argumentando-se que essa somente poderá ser bem sucedidamente efetivada quando compreendida num contexto mais amplo de inclus o e exclus o social. Metodologicamente, esse é um trabalho de discuss o conceitual, e se apoia em documentos nacionais e internacionais de referência sobre a Educa o Inclusiva, escolhidos por sistematizarem e caracterizarem diferentes práticas educacionais e sociais inclusivas, favorecendo o debate sobre esse tema. Como resultado dessa análise conclui-se que é essencial para a Educa o Inclusiva que as institui es educacionais revejam seus objetivos e raz es de existência social. Nas considera es finais defende-se que a Educa o seja compreendida como o ato de favorecer e acolher os esfor os dos sujeitos em suas tentativas de envolverem-se na rede de engajamentos sociais, que sustenta o viver. Isso inclui a aceita o de outras interpreta es da realidade e a compreens o de que uma a o educacional efetivamente inclusiva n o pode ficar restrita aos muros das institui es. Exige a participa o de toda coletividade. Perspectivas capazes de favorecer a es educacionais e sociais inclusivas s o sugeridas. Palavras-chave: Educa o inclusiva; Inclus o social; comunidade.