Níveis de envolvimento de uma crian a com Síndrome de Down em contextos de inclus o e Educa o Especial

As crian as com necessidades educativas especiais (NEE) est o, sempre que possível, inseridas em turmas do ensino regular. A inclus o traz uma série de benefícios tanto para as crian as regulares quanto para aquelas com NEE. O presente estudo avaliou a qualidade do envolvimento de uma crian a com síndrome de Down inserida numa turma de primeiro ano primário do ensino regular, em dois contextos de ensino aprendizagem: contexto de inclus o e contexto de educa o especial. O estudo avaliou também o empenhamento da professora relativamente à crian a com NEE, em contexto de inclus o e em contexto de educa o especial. Os resultados obtidos evidenciaram que os níveis de envolvimento da crian a nas atividades de sala de aula eram mais satisfatórios no contexto de educa o especial. Diretamente proporcional ao envolvimento da crian a era o empenhamento da professora, que atingiu níveis mais baixos de empenhamento nas atividades de sala de aula no contexto de inclus o. Palavras-chave: Inclus o; Níveis de envolvimento; Níveis de empenhamento.