La “paranoia constructiva” aplicada a la educación (El caso de la ense anza-aprendizaje del inglés) / “Constructive Paranoia” Applied to Education (The Case of English Language Teaching)

El presente trabajo analiza el concepto de la paranoia constructiva que plantea el escritor y periodista Andrés Oppenheimer para incentivar el desarrollo de América Latina. A la luz de ese concepto, se cuestiona la eficacia actual de la ense anza del idioma inglés, en particular, y lo que deberá hacerse para obtener resultados más satisfactorios. Se concluye con una propuesta de reestructuración en el enfoque, el currículo y la metodología en la ense anza del idioma. This paper analyzes the concept of constructive paranoia stated by journalist and author Andrés Oppenheimer to promote development in Latin America. Based on that concept, this paper discusses the effectiveness of current English Language Teaching, particularly, as well as what should be done in order to obtain better results. As a conclusion, a re-structure of approach, curriculum and methodology in teaching the language is proposed. Recibido 21 de noviembre de 2011 Corregido 25 de mayo de 2012 Aceptado 28 de junio de 2012