A HISTóRIA, O LúDICO E AS ATIVIDADES DE ENSINO: REFLEX ES SOBRE A FORMA O INICIAL DO PROFESSOR DE MATEMáTICA. STORY, LUDIC AND TEACHING ACTIVITIES: REFLECTIONS ABOUT THE MATHEMATICS TEACHER EDUCATION

Este trabalho é um relato da experiência de ensino realizada durante o estágio supervisionado do curso de licenciatura em Matemática. A experiência de ensino foi desenvolvida com os estudantes do quinto ano do ensino fundamental, em um centro de ensino e pesquisa vinculado à Universidade Federal de Goiás, UFG, e baseou-se no ensino de geometria plana. O objetivo da proposta pedagógica foi relacionar o interesse por desenho animado, percebido durante o período de observa o da turma, com a necessidade de aprender os conhecimentos geométricos. Para isso criamos uma história chamada “A LENDA DE NARUPRISMATO”, fundamentada no desenvolvimento de atividades orientadoras de ensino. Nessa história os estudantes tiveram a oportunidade de vivenciar um mundo imaginário, vivenciando os desafios vinculados às personagens, os quais estavam ligados a conceitos matemáticos, tais como simetria, angulos e outros. Os principais resultados alcan ados relacionam-se à aprendizagem dos estudantes da Educa o Básica, bem como ao processo de forma o inicial do professor de matemática. Com rela o aos estudantes, o trabalho permitiu o aumento do nível de participa o, isto é, eles se sentiram motivados a aprender. A história e a atividade lúdica, como proposta de ensino, s o recursos que, juntos, possibilitam uma abordagem matemática diferenciada, levando os alunos a mostrar interesse pelo conteúdo ministrado. Em rela o à forma o profissional, o desenvolvimento da proposta permitiu que desenvolvêssemos a ousadia e a autoconfian a para propor novos caminhos para se ensinar, despertando um interesse particular pelos anos iniciais, que agora compreendemos, por vários aspectos, serem realmente a base da forma o humana. This paper reports the experience of teaching performed during the supervised training from a degree course in Mathematics. The teaching experience was developed with students from the fifth year of elementary school, in a center of teaching and research linked to Universidade Federal de Goiás (Federal University of Goiás), UFG, and was based on the teaching of plane geometry. The objective of the pedagogical proposal was to relate the interest in cartoon, noticed during the class observation period, with the need to learn the geometrical knowledge. In order to do it, we created a story called "A LENDA DE NARUPRISMATO" (The legend of Naruprismato), based on the development of guidelines for teaching activities. In this story the students had the opportunity to experience an imaginary world, experiencing the challenges related to the characters, which were linked t