LOS ASPECTOS DIDáCTICOS BáSICOS DEL SISTEMA DE NUMERACIóN DECIMAL EN LOS LIBROS DE TEXTO. TEACHING BASIC ASPECTS OF THE DECIMAL NUMBERING SYSTEM IN TEXTBOOKS

Esse artigo buscou analisar os aspectos que interveem na aprendizagem do sistema de numera o decimal (SND) apresentados em cole es didáticas dos três primeiros anos do Ensino Fundamental. Busca-se analisar as estratégias e procedimentos das atividades referentes ao SND que s o propostos nas cole es, assim como os recursos didáticos que contribuem com a apropria o do mesmo. A análise pode ser utilizada também como orienta o a professores para selecionar livros didáticos ou as atividades a serem propostas em sala de aula. Por outro lado, os itens criados para essa análise se configuraram em um instrumento de análise o qual foi utilizado para avaliar três cole es espanholas e três brasileiras de grande tiragem em cada país. Os resultados mostram que 72% das atividades se dedicam a aprendizagem do SND. Porém, ficou evidenciado um surpreendente distanciamento da Matemática com a vida cotidiana, o que contraria a concep o universalmente aceita nos dias atuais. This paper is an analysis of the aspects involved in the learning of the decimal numbering system (SND) in the first three years of primary school. The strategies and procedures that constitute the essence of the SND are highlighted, as well as the teaching resources that contribute to this purpose and serve as guidance to teachers when choosing a book for their classrooms. All of them were considered in an instrument that has been applied to the texts of three Spanish publishers and other Brazilian ones that are largely used in both countries. The results show that this item is engaged in more than 72% of the activities, so it provides a quite approximate description of the totality of the texts. A surprising distance from everyday life mathematics and from significant learning was also observed, going against what is universally accepted today.