Teaching Foreign Languages through the Analysis of Film and Television Series: English for Legal Purposes Les supports filmiques au bénéfice de l’enseignement des langues étrangères: anglais juridique

Foreign language teaching at the university level has taken on importance and value over the last decade due to global competition between institutions of higher education. For this reason, language educators are faced with the challenge of looking for innovative teaching methods, which not only stimulate and motivate their students while encouraging language acquisition, but also add an intercultural dimension.This teaching note proposes to analyze the use and impact of cinematic resources (film and television series) as resource materials on English for Legal Purposes (ELP) classes designed to promote learner awareness of Anglo-Saxon professional legal culture. After an initial overview of the theoretical background, the article then provides a summary of the method, results and observations. This didactic approach can be applied to any foreign language or discipline such as medical studies, sociolinguistics, psychology, etc. L'enseignement des langues étrangères dans le supérieur a pris plus d'importance et de valeur au cours de la dernière décennie en raison de la croissance de la concurrence mondiale parmi les établissements universitaires. Pour cette raison, les enseignants de langues sont confrontés au défi de la recherche de methodes pédagogiques innovantes, qui peuvent stimuler et motiver leurs étudiants non seulement en encourageant l'acquisition de la langue, mais aussi en y ajoutant une dimension interculturelle.Cette note pédagogique se propose d’analyser l’utilisation et l’impact des ressources cinématographiques (films et séries télévisées) en tant que ressources documentaires pour l’enseignement de l’anglais juridique afin de sensibiliser les apprenants à la culture professionnelle juridique des pays anglo-saxons. Après un bref aper u du contexte théorique, l’article résume la méthode, les résultats et les observations. Cette approche didactique peut s’appliquer à n’importe quelle autre langue étrangère ou à des disciplines comme la médecine, la sociolinguistique, la psychologie, etc.