Saluteca oral con enfoque familiar: hacia una nueva orientación en educación de la salud bucal A family-focused oral-health toy library: Towards a new direction in oral health education

INTRODUCCIóN: descubrir estrategias con las que se propicie el fomento de la motivación de las habilidades personales, debe ser una tarea permanente del área de la salud bucal. El propósito de este programa fue crear un espacio en la ludoteca, dedicado al refuerzo de hábitos saludables bucales, con la guía de personas capacitadas como ludotecarias y odontólogos, que desarrollaron estrategias lúdicas de ense anza y refuerzo de conocimientos sobre temas de la salud bucal con los ni os y sus familias. MéTODOS: se hizo un estudio preexperimental de intervención comunitaria, se evaluaron 99 ni os entre los cuatro y doce a os. Se hicieron encuestas de conocimientos a los escolares, padres y acudientes antes y después de la interacción con el material lúdico y se aplicaron los índices de caries dental y placa blanda. RESULTADOS: las capacitaciones contribuyeron en la mejoría del nivel de conocimientos de padres y ni os del 21 y 29% respectivamente. El porcentaje promedio de placa blanda fue de 38,2 ± 18,9 mostrándose diferencia de 18,3% con respecto al primer examen. Entre las superficies con historia de caries predominaron las obturadas (1,5 ± 2,6). El análisis cualitativo de los ni os frente a la percepción de los juegos, reflejó ideas positivas, agradables, divertidas y educativas. CONCLUSIONES: el establecimiento de una saluteca oral, vista como un ambiente favorable que involucra estrategias innovadoras para la educación en salud, posibilitó en la población beneficiada la socialización y el fomento de hábitos bucales saludables que refuerzan el autocuidado. INTRODUCTION: discovering strategies to promote motivation of personal skills must be a permanent task of oral health professionals. The purpose of this program was to create a place, within the toy library, devoted to strengthening oral health habits, with the guidance of trained personnel such as toy librarians and dentists, who developed ludic strategies for teaching and reinforcing oral health knowledge among children and their families. METHODS: this was a pre-experimental community intervention program, which evaluated 99 children between 4 and 12 years of age. Surveys were conducted in order to assess the students', parents', and guardians' knowledge before and after their interaction with the ludic material; also, caries and dental plaque indexes were measured. RESULTS: this training program allowed improving the knowledge level among parents and children by 21 and 29% respectively. The average percentage of dental plaque was 38.2 ± 18.9 showing a difference of 18.3% with respect to the initial