Numeramentaliza o: o estudo das práticas e do governamento em educa o (e) matemática na contemporaneidade

Este trabalho tem como objetivo relacionar a no o de prática social, sob a ótica dos jogos de linguagem de Ludwig Wittgenstein, e a no o de Governamentalidade de Michel Foucault, a partir das quais se discute o conceito de numeramentaliza o no quadro do que consideramos ser um programa de pesquisa que discuta a Educa o (e) Matemática Contemporanea. Ao mesmo tempo, prop e-se uma reflex o sobre a produtividade analítica desse conceito, a fim de se entender de que maneira, em uma sociedade numeramentalizada, práticas - que operam por meio de discursos de verdade fazendo uso de números, índices, medi es - intervêm sobre os modos de ser e agir de sujeitos produzindo modos de subjetiva o individuais e coletivos, em diferentes espa os socialmente institucionalizados. Abstract This paper aims to relate the notion of social practice, from the wittgensteinian perspective of language games as ruled activities, and the notion of governmentality of Michel Foucault, from which discusses the concept of “numeramentality” within what we consider to be a research program for discussing Mathematics Education in Contemporaneity. At the same time, it proposes a reflection on the analytical productivity of this concept in order to understand how a “numeramentalized” society by operating through discourses of truth and making use of numbers, ratios, measurements, practices produce different ways of being and acting of subjects by constituting individual and collective subjectivities in several socially institutionalized spaces.