As condi es de (im) possibilidades da experiência em John Dewey e Jorge Larrosa: algumas aproxima es/Conditions of (im) possibility of experience in John Dewey and Jorge Larrosa: some approaches

Resumo Este artigo tem por objetivo refletir sobre as condi es para que o acontecimento ou a constru o/reconstru o da experiência possam fazer parte do processo de constitui o do sujeito. Duas fontes teóricas ser o as principais fundamentadoras desta escrita: John Dewey e Jorge Larrosa. Estes autores apresentam contribui es singulares para o campo de problematiza o do conceito de experiência e, por isso, merecem nossaaten o. Dentre as teses de John Dewey (1859-1952), filósofo norte-americano que nos deixou um imenso legado filosófico educacional, encontramos a defesa de um processo educativo pautado na ideia de educa o como constru o e reconstru o da experiência. Jorge Larrosa é professor de Filosofia da Educa o na Universidade de Barcelona, na Espanha, e autor de várias publica es sobre educa o. Dentre seustrabalhos destacamos: “Notas sobre a experiência e o saber de experiência” (2002) e “Saber e Educa o” (2007), aos quais nos reportamos na escrita deste artigo, dada a propriedade com que os conceitos de experiência e educa o s o neles abordados. A problematiza o deweyana sobre o conceito de experiência é amplo. Diversas s o as obras que d o suporte a este tema; no entanto, citamos como principais: Experiência e educa o (1971), Como pensamos: como se relaciona o pensamento reflexivo com o processo educativo (1959a), Democracia e educa o (1959b), Vida e educa o (1973). Abstract This essay aims at reflecting on some conditions in order for the event or the construction/reconstruction of experience may be part of the process of subject constitution. Two major theoretical foundations underscore the present approach: JohnDewey and Jorge Larrosa. Such authors have great importance for the field in terms of questioning the concept of experience and, therefore, they needed our attention. Among the theories of John Dewey (1859-1952), an American philosopher who left a huge legacy in Educational Philosophy, we find the defense of an educational process based on the idea of education as construction and reconstruction of experience. Jorge Larrosa is a Professor of Philosophy of Education at the University of Barcelona, Spain, and author of various works on education. Among his publications, we can highlight the following: “Notes on the Experience and Knowledge of Experience” (2002) and“Knowledge and Education” (2007), which were referred in this paper due to the property the concepts of experience and education are used. The Deweyan problematization on the concept of experience is wide. Many works support this theme; however, only some of them