Jovens, trabalho e educa o:processoas identitários na contemporaneidade

Este texto apresenta os resultados de uma investiga o com jovens da ilha de Santa Catarina (Florianópolis) que passaram por cursos de forma o profissional e vivem diversas situa es de trabalho e educa o. Como os jovens constroem suas identidades nestes espa os como o trabalho e a escola e quais os sentidos que emergem deles e a experiência com o desemprego constitui a problemática central deste estudo. O objetivo foi analisar a heterogeneidade vivida pelos jovens na rela o que estabelecem com o trabalho e a educa o, os sentidos do trabalho e a experiência com o desemprego na atualidade. A abordagem é de natureza qualitativa em que foram realizadas entrevistas semi-estruturadas com oito jovens (quatro homens e quatro mulheres). Os resultados mostram que os jovens se constroem como sujeitos através de diversas experiências numa rela o processual dinamica. A dimens o que o trabalho ocupa em suas vidas aparece como fundamental em suas vivências. A experiência com o desemprego mostra as oscila es, flutua es, inconstancias, inseguran as e movimentos circundantes de continuidades e descontinuidades diante das transforma es do mundo do trabalho. A diversidade dos sentidos do trabalho é caracterizada pela complexidade da própria identidade sempre em constitui o, em raz o de o mundo estar em constante mudan a. Foram apreendidos como fios que se conectam e se entrecruzam, dependendo de cada contexto que os jovens vivenciam. As escolhas e incertezas ficam entre o real, o possível e o desejado quanto a seus projetos educacionais e laborais. Abstract This paper these are the results of research with young people on the island of Santa Catarina (Florianópolis) who have undergone vocational training and experience various situations of work and education. How do young people construct their identities in these spaces as work and school and what the meanings that emerge from the work and experience with unemployment is the central problem of this study. The objective was to analyze the heterogeneity experienced by young people in establishing relationship with work and education, the meanings of work and experience with unemployment today. The approach is qualitative in that we conducted semi-structured interviews with eight young (four men and four women). The results show that young people are constructed as subjects through different experiences in a procedural relationship dynamics. The dimension that work occupies in their lives, appears as essential in their experiences. Experience with unemployment shows oscillations, fluctuations, inconsistencies, and