Caminhos da forma o e profissionaliza o docente no Brasil: desafios e perspectivas na contemporaneidade

O presente artigo tem como objeto de estudo a forma o e profissionaliza o docente no Brasil. Apresenta como objetivo tra ar um breve panorama acerca da forma o de professores, apontando para a sua estreita rela o com a quest o da profissionaliza o docente, abordando um tema bastante pertinente para os estudos em educa o. Possui como referencial teórico-metodológico a revis o bibliográfica a partir de autores como Bonelli (1999), Nóvoa (1997), Ramalho, Nu ez e Gauthier (2004), Veiga (2005) e Weber (2003), que apontam para um contexto de reestrutura o do trabalho docente enquanto profiss o que busca afirmar a dimens o política e social de seu papel e o reconhecimento de sua especialidade em um campo de atua o específico. Abstract This article has as its object of study, training and professionalization of teachers in Brazil. Its objective is to outline a brief overview about the training of teachers, pointing to its close relationship with the issue of professionalization, it aims to broach a theme of enough pertinent for studies in education. It has as a theoretical and methodological reference the bibliographic review of the literature based on the authors such as Bonelli (1999), Nóvoa (1997), Ramalho, Nu ez e Gauthier; (2004), Veiga (2005) e Weber (2003), pointing to a context of restructuring of teaching as a profession which seeks to affirm the political and social dimension of its role and recognition of its expertise in a specific field of acting.