Forma o continuada de professores e reuni o pedagógica: construindo um estado de conhecimento

A forma o continuada dos professores acontece ao longo da vida profissional e também pode acontecer dentro do espa o escolar. Tenho como objetivos compreender a escola como espa o de forma o continuada e suas implica es. Este estudo faz parte da pesquisa de Mestrado em Educa o e, para tal, foram pesquisadas produ es científicas nos bancos de dados da ANPED e CAPES, no período de 2006 a 2010. Foram observadas produ es que se aproximavam em rela o à abordagem, nas seguintes categorias: forma o continuada de professores, políticas educacionais e reuni es pedagógicas. Foi possível perceber que a forma o continuada de professores dentro do próprio espa o escolar está vinculada à reuni o pedagógica e ao papel exercido pelo coordenador pedagógico, através de uma rela o mediadora e coletiva, atrelada a desafios, reflex es, observa es, avalia es e constru o de novas práticas. Com isso, percebe-se que é possível articular forma o e reuni o pedagógica como dinamizadores do processo ensino-aprendizagem. Abstract The ongoing training of teachers occurs throughout life and can also occur within the school environment. I have as objective to understand school as a continuing education and its implications. This study is part of the research Masters in Education and, for the purpose were researched in the scientific production of ANPED databases and CAPES, for the period 2006 to 2010. Productions were seen approaching on the approach, in the following categories: continuing education for teachers, educational policies and educational meetings. It could be observed that the continuing education of teachers within the school environment is linked to meeting the educational and pedagogical role played by the coordinator, by way of mediation and collective, linked to challenges, reflections, observations, assessments and construction of new practices. With it, you realize that it is possible to articulate training and educational meeting as facilitators of the teaching-learning process.