Most Frequent Errors Made by Psychology Students in the Administration and Scoring of the WISC-III

El propósito de este estudio ha sido identificar los errores más comunes cometidos por los examinadores durante la administración y calificacion del WISC-III. Quinientos protocolos de investigaciones anteriores se analizaron. Los resultados mostraron un promedio de 5.11 errores por protocolo, mientras que el mayor porcentaje de errores fureon cometidos durante la calficacion. Durante la administración,el error más común fue la falta de respuestas a las consultas. En cuanto a subtests, el mayor número de errores de la administración y calificación se observó en el vocabulario (29,19%), comprensión (25,9%) y similitudes (17,78%), lo que corrobora los hallazgosliterarios, que sugieren estos como los más subtests de total.