OS SUJEITOS COM SURDEZ NO “INTERJOGO DE LíNGUAS”: constitui es identitárias

O eixo central da discuss o proposta por este artigo surgiu da necessidade de dirigir o olhar ao cenário que comp e a constitui o identitária dos sujeitos com surdez, no interjogo das línguas materna, portuguesa e de sinais. Para a configura o desta pesquisa, tomamos como referencial teórico, a vertente sócio-histórica, de Bakhtin, na qual procuramos elementos norteadores para circunscrever a temática deste estudo. Os dados apresentados, nesta pesquisa de cunho qualitativo, foram coletados através de uma entrevista proposta a dois sujeitos com surdez. Como recurso metodológico foram utilizadas a intera o dialógica e as observa es feitas pela pesquisadora através de uma entrevista estruturada de acordo com a percep o de elementos extra-linguísticos observados durante a entrevista. Essa investiga o priorizou a constitui o identitária dos sujeitos com surdez no interjogo das Línguas Materna (LM), de Sinais (L1) e Portuguesa (L2); problematizar o lugar que essas línguas ocupam na educa o desses sujeitos e delinear a influência de cada uma na constru o de sua identidade. é portanto, partindo deste lugar, que propomos tecer algumas reflex es sobre a chamada educa o bilíngue para sujeitos com surdez que está sendo implementada, em especial, na escola qualificada como inclusiva.