PROBLEMATIZA O NO ENSINO DE TóPICOS DO ELETROMAGNETISMO POR MEIO DAS ETAPAS DA PSICANáLISE BACHELARDIANA

O objetivo desse artigo é discutir a problematiza o no Ensino de Física subsidiada por uma metodologia que se baseia nas etapas do processo da psicanálise, proposta por Santos (1998) – consientiza o, desequilibra o, familiariza o - e que está fundamentada na epistemologia bachelardiana. O trabalho foi desenvolvido e aplicado em um curso extracurricular e foram investigadas as concep es de alunos do curso de licenciatura em Física da Unesp de Bauru referentes aos tópicos do eletromagnetismo. Os dados foram categorizados em níveis de complexidade e apresentados em tabelas e gráficos. A análise dos resultados nos permitiu inferir o perfil conceitual ou epistemológico da amostra investigada.