A ESCOLA DOS SONHOS: EM BUSCA DO PONTO DE VISTA DAS CRIAN AS

O presente texto apresenta os resultados da investiga o acerca das opini es e percep es das crian as sobre a institui o de Educa o Infantil. Adotou-se como objeto, as manifesta es da crian a acerca de suas experiências dentro do contexto de uma pré-escola, n o por meio do discurso adulto, mas sim pela fala, pelo olhar, pelos gestos, pelas histórias, pelos desenhos, de quem a vivencia no momento - a crian a. Desse modo, apoiando-se nos pressupostos teóricos da Sociologia da Infancia, buscou-se examinar as manifesta es expressivas das crian as com seus pares, adotando os seguintes objetivos específicos: apreender e analisar as concep es das crian as acerca da institui o de Educa o Infantil que frequentam; apontar e refletir sobre possíveis dire es que propiciem um ambiente agradável que as cuidem e eduquem respeitando mais os seus desejos, as suas necessidades e particularidades. Para tanto, o estudo com abordagem qualitativa, teve como participantes crian as que se encontram na faixa etária entre o quinto e o sexto ano de vida, de um agrupamento de Pré II, de uma institui o de Educa o Infantil no município de Corumbá-MS. Nesse sentido, foram determinados os seguintes procedimentos metodológicos julgados condizentes para a busca das percep es dos sujeitos pesquisados: observa o participante (com registros no diário de campo); conversa informal (gravada em áudio); desenhos (com direcionamentos temáticos) produzidos pelas crian as; visita guiada (gravada em áudio); e a história para completar (gravada em áudio). O contexto ao que as crian as têm acesso reflete intensamente na forma como se expressam; assim sendo, em vários momentos identificamos que ao contrário do que pensam muitos adultos, as crian as parecem n o estarem satisfeitas com a escola e as práticas ali desenvolvidas. Em suma, a escuta das crian as neste estudo refor a a ideia da sua competência e a possibilidade de que sejam eleitos informantes principais acerca de temas que lhes dizem respeito.